??? 班組安全教育是班組安全管理的重要內(nèi)容，旨在消除不安全因素，防止產(chǎn)生不安全行為，培養(yǎng)員工辨識和控制危險、危害因素的能力。班組長要通過安全教育幫助員工正確認識安全生產(chǎn)的重要性，提高他們搞好安全生產(chǎn)的責任感和自覺性；有針對性地傳授崗位安全生產(chǎn)知識，提高他們的安全生產(chǎn)技術水平和自我安全保護技能。班組安全教育好比套在班組成員頭上的“緊箍咒”，班組長要時時對班組員起到警戒規(guī)導作用。如果疏于教育，就可能犯下大錯，產(chǎn)生非常嚴重的后果。
??? 　　4、制定適宜的安全目標、安全措施，分解安全目標到每一個崗位和員工個人，檢查并嚴格考核。
??? 　　5、組織好各項安全（日、周、班前、班后等）活動，抓好安全評比，預防和預測安全生產(chǎn)事項。
??? 　　6、檢查班組生產(chǎn)現(xiàn)場，落實安全措施；發(fā)生異常事故后，認真抓好事故“四不放過”。即事故原因未查清不放過、事故責任人未處理不放過、領導和群眾未受到教育不放過、防范措施未落實到位不放過。
??? 　　二、強化班組長“一日”工作程序化
??? 　　班組長“一日”工作程序化是規(guī)范班組生產(chǎn)的基礎，也是防范和極大限度減少事故發(fā)生的前提條件。
??? 　　班前會要明確任務、安全交底、注意事項、危險源辨識等。
??? 　　班中，作為班組長，在員工開始生產(chǎn)及生產(chǎn)過程中也要進行跟蹤驗證與巡查，在有公司安管人員及車間安管人員檢查、監(jiān)察時，班組長一定要協(xié)同安管人員共同做好安全監(jiān)察。
??? 　　三、積極開展反“習慣性違章”活動及危險源辯識
??? 　　習慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習慣，違反國家和上級制定的有關規(guī)章制度，違反本單位制定的現(xiàn)場管理規(guī)定、操作規(guī)程、檢修規(guī)程、操作方法等進行作業(yè)，不論是否造成后果，統(tǒng)稱為習慣性違章。
??? 　　班組工作實際中常出現(xiàn)的三類“習慣性違章”主要是行為性違章、裝置性違章和管理性違章。
??? 　　工作中存在“習慣性違章”的主要成因有認識不到位、麻痹大意、熟視無睹，存在僥幸心理；想當然、怕麻煩、無所謂、不投入，以為安全只有投入沒有產(chǎn)出，存在糊涂思想；怕得罪人，當“老好人”、對這點“小事”犯不著撕破臉皮，任其發(fā)展，終歸釀成大禍。
??? 　　班組長要積極組織班組成員開展反“習慣性違章”活動。做到警鐘長鳴。
??? 　　四、建立健全班組現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度
??? 　　近幾年來我國對安全生產(chǎn)工作許多立法、條例和規(guī)定出臺，對我們完善班組安全管理各項規(guī)章制度提供了可靠的法律依據(jù)。各班組要根據(jù)實際情況，訂出現(xiàn)場安全管理的標準和要求，現(xiàn)場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。標準高了，要求嚴了，才能逐步提高管理水平。班組成員只有遵守現(xiàn)場安全管理的各項要求，才能保證現(xiàn)場各項安全工作落在實處。
??? 班組長要將企業(yè)安全生產(chǎn)的指令、安全規(guī)章制度、安全技術知識以及其他部門的勞動保護工作經(jīng)驗等傳播給班組全體員工。將這些內(nèi)容結合工作實際轉(zhuǎn)化為班組的安全管理規(guī)章制度。要形成班組安全活動的規(guī)定、班組安全臺帳管理、歸檔的規(guī)定等。
??? 　　“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，這句話道出了對安全生產(chǎn)首先是要“用心”去想，多思多想?！叭级笮小?，“凡事預則立”等格言，都是要我們“開動機器”，創(chuàng)新思維，只要做“有心人”，我們的班組安全發(fā)展了必然會保障企業(yè)的安全。
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