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做好員工安全培訓(xùn)創(chuàng)新有助于實現(xiàn)安全生產(chǎn)

文檔作者：聶俊虎文檔來源：山西煤礦安全培訓(xùn)中心		點擊數(shù)：	更新時間： 2025年05月01日
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2012年第8期(總第83期)
b；夏與辛釷
ENERGY AND ENERGY CONSERVATl0N 2012年8月
能源研究
做好員工安全培訓(xùn)創(chuàng)新有助于實現(xiàn)安全生產(chǎn)
聶俊虎
(山西煤礦安全培訓(xùn)中心。山西太原030002)
摘要：敘述了在員工安全培訓(xùn)中的創(chuàng)新措施，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，培訓(xùn)方法。為安全生產(chǎn)提供了參考。
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)：創(chuàng)新；安全生產(chǎn)
中圖分類號：TD79+l 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095—0802～(2012)08—0023-02
Good Employee Safety Training Innovation Helps to Achieve Safety Production
NIE Jun-Hu
(Shanxi Coal Mine Safety Training Center．Taiyuan 030002。Shanxi，China)
Abstract：Describes the innovation in employee safety training，innovative training philosophy，training methods，which provides a
reference for the safe production．
Key words：safety training；innovation；safe production
0引言
在煤炭企業(yè)步入了發(fā)展“快車道”的今天，不論是
產(chǎn)量還是效益都有了超常規(guī)的突破。然而，煤礦的安全
事故也是時有發(fā)生，“黑色警報”仍然頻頻出現(xiàn)。201 1年
1月14日，國家安監(jiān)總局副局長、煤監(jiān)局局長趙鐵錘通
報指出，201 1年。全國煤礦發(fā)生各類事故l 201起，死
亡人數(shù)為l 973人。
分析這些事故的原因，既有管理方面的原因，也有
對安全生產(chǎn)重視程度不夠的原因，但更有員工的安全
意識不牢、素質(zhì)不高的原因。從這個角度講，進(jìn)一步創(chuàng)
新員工的安全培訓(xùn)內(nèi)容和方法，從而達(dá)到以培訓(xùn)促素
質(zhì)提高，以素質(zhì)提高保安全生產(chǎn)，顯得尤其重要。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計理論告訴我們，在一組相聯(lián)的事件中，小
概率事件增加，大概率事件必然相應(yīng)增加，eP／I',概率
中，特別重大事故增加，與之相對應(yīng)的是，大概率的特
別重大事故、重大事故和一般事故必然增加。事實告訴
我們．所有事故的發(fā)生，都與員工的安全意識與安全行
為有關(guān)。要想切實提高員工的安傘生產(chǎn)意識，進(jìn)一步規(guī)
范員工的安全生產(chǎn)行為，必須在具體的培訓(xùn)工作中，創(chuàng)
新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)方法。
1“向事故學(xué)習(xí)”．才有助于建立正確的培訓(xùn)理
念
正視事故，尊重事故的客觀存在，對于進(jìn)一步搞好
收稿日期：2012-07—09
作者簡介：聶俊虎．1974年生．男。河北石家莊入，2011年畢業(yè)于
中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)。經(jīng)濟師。
我們的安全生產(chǎn)有著一定的積極的促進(jìn)作用。善于從
事故的根源中找出存在的問題，挖掘這一“資源”，客觀
地總結(jié)發(fā)生事故的原因和規(guī)律，進(jìn)而提高全員的安全
生產(chǎn)意識，以此有的放矢加大培訓(xùn)的工作力度，那么事
故的發(fā)生率將會有效降低。
煤礦事故的發(fā)生有不定期的重復(fù)性，同類事故的
重復(fù)發(fā)生是煤礦安全生產(chǎn)的常見病和多發(fā)病。因此，在
培訓(xùn)的過程中，我們要以事故為培訓(xùn)的結(jié)合點，以此提
高培訓(xùn)效果。比如，員工的操作行為是否按規(guī)定辦，生
產(chǎn)過程中是否體現(xiàn)了培訓(xùn)中所要求的，也就是《煤礦安
全規(guī)程》所規(guī)定的，只有找到這些事故的根本原因，才
能進(jìn)一步提高管理和培訓(xùn)水平，從而達(dá)到提高員工安
全生產(chǎn)的目的。“向事故學(xué)習(xí)”，并非是僅指一般的安全
警示教育，而是要從事故當(dāng)中找到一種蘊含大量安全
信息的有待挖掘的防災(zāi)和減災(zāi)資源，通過這一資源的
利用，提出下一步的安全培訓(xùn)方法，從而有效地防止或
減少隱患的存在和發(fā)生。同時它有利于摸清本單位安
全方面存在的問題、隱患及員工安全生產(chǎn)的規(guī)律性，有
利于員工掌握新知識、提高安全生產(chǎn)的能力，有利于企
業(yè)安全生產(chǎn)理念的形成和深化。
2實踐形成理論．理論促進(jìn)實踐
傳統(tǒng)的培訓(xùn)是側(cè)重于“認(rèn)知式”的培訓(xùn)，它偏重于
知識的傳輸和技能的模仿，主要解決“知不知”的問題。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)是先“學(xué)”后“用”，應(yīng)用圍著理論轉(zhuǎn)。以教師
為核心．以個人為目標(biāo)。教師是培訓(xùn)內(nèi)容的專家。是不
同主題的“機械組合”；由于傳統(tǒng)的培訓(xùn)偏重了培訓(xùn)人
員的數(shù)量、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的考試結(jié)果．而缺乏對實際
·23·
萬方數(shù)據(jù)
2012年第8期“；夏與芋釷2012年8月
應(yīng)用能力的追蹤和考核，其結(jié)果是，培訓(xùn)的內(nèi)容不少、
時間也不少，考試成績也不錯，但結(jié)果卻是部分培訓(xùn)的
員工存在“不看現(xiàn)場、不會保安、不見行動”的“三不員
工”，或者是對安全隱患“視而不見”，或者是“看見了也
不思考”，認(rèn)為反正有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致隱患不斷、行為不
規(guī)范的現(xiàn)象時有發(fā)生。
現(xiàn)代培訓(xùn)則是認(rèn)知式培訓(xùn)與體驗式培訓(xùn)的有機結(jié)
合。根據(jù)目標(biāo)要求，從態(tài)度、知識、技能、行為等方面進(jìn)
行綜合培訓(xùn)。突出在“用”中“學(xué)”，是一種理論圍著應(yīng)用
轉(zhuǎn)的培訓(xùn)，是以學(xué)員為核心、以團隊為核心的培訓(xùn)。在
培訓(xùn)的過程中，教師是過程專家，是同一主題的“連續(xù)
劇”。現(xiàn)代培訓(xùn)理論認(rèn)為，昕到了不等于知道，知道了不
等于認(rèn)可，認(rèn)可了不等于真正去做，去做了不等于能堅
持。現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)就是建立起一種全新的培訓(xùn)體系，使
企業(yè)員工接受多元化、高層次、高水準(zhǔn)、全方位的培訓(xùn)，
從中獲得新信息，學(xué)會新知識、掌握新技能，并注重對
非智力因素的調(diào)控與培訓(xùn)，從而調(diào)動積極情感，激勵創(chuàng)
造動機，培養(yǎng)研究興趣，訓(xùn)練執(zhí)著意志，養(yǎng)成創(chuàng)新精神。
觀念決定思路，思路決定培訓(xùn)實踐，要創(chuàng)新、發(fā)展現(xiàn)代
企業(yè)培訓(xùn)模式，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，樹立現(xiàn)代培
訓(xùn)的本質(zhì)觀、價值觀、質(zhì)量觀、實踐觀、時空觀，樹立“理
論圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)理念，注重在應(yīng)用上下功夫。
在突出“用”的前題下，培訓(xùn)機構(gòu)和安全管理人員
要引導(dǎo)員工進(jìn)行逆向思維，在培訓(xùn)時要假想事故的可
能發(fā)生，發(fā)生的具體情況，從反方向推斷出導(dǎo)致事故出
現(xiàn)的環(huán)節(jié)，進(jìn)而有針對性地提出培訓(xùn)的重點；在培訓(xùn)過
程中。要使?jié)撛诘陌踩畔⒐_化，將可能和不可能的
隱患都想到，并提出處理的辦法；要培養(yǎng)人人思考的習(xí)
慣，在安全的前提下，要求員工每天思考一下現(xiàn)場安全
隱患是什么?自己的行為與單位的關(guān)系；從一系列事故
中，本人想到了什么；從現(xiàn)在起，自己能為安全做點什
么等，以新的培訓(xùn)理念指導(dǎo)員工實踐。
3培訓(xùn)一定要有針對性和目的性
國外優(yōu)秀企業(yè)是怎樣來做培訓(xùn)的呢?基本上他們
做培訓(xùn)的目的比較鮮明，公司有一定的理念和操作的
方法，他們希望通過培訓(xùn)能把這些內(nèi)容統(tǒng)一下來，使公
司的每一個員工都有一個統(tǒng)一的價值方向。每年他們
都會對培訓(xùn)計劃有一個比較完整的定義，比如今年要
對管理人員有什么要求，對操作人員有什么要求，對安
全方面的人員有什么目標(biāo)要求，這些內(nèi)容在年初的培
訓(xùn)計劃中會清楚地羅列出來。國內(nèi)培訓(xùn)與國外的員工
安全培訓(xùn)的一個顯著差距是，國內(nèi)培訓(xùn)往往是為了培
訓(xùn)而培訓(xùn)，帶有一定的突發(fā)性和隨意性，或者像救火一
樣，出了問題才想起培訓(xùn)。而國外優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)則帶
·24·
有很強的計劃與前瞻性，與企業(yè)的戰(zhàn)略文化相結(jié)合。
因此，在日常的安全培訓(xùn)工作中，我們要有一個正
確的認(rèn)識：培訓(xùn)必須有大局性、前瞻性、計劃性。培訓(xùn)不
是救火，不能夠等到燒起來了才想起來。要把培訓(xùn)當(dāng)成
一個長期的企業(yè)人力資源管理項目，要根據(jù)企業(yè)自身
特點確定培訓(xùn)的課程和流程。具體到安全培訓(xùn)也是一
樣，必須從全局出發(fā)，從長遠(yuǎn)出發(fā)，制定培訓(xùn)目標(biāo)和培
訓(xùn)計劃，使培訓(xùn)工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持
和人才保證。
總的來說，現(xiàn)代培訓(xùn)體系無非是3個方面的內(nèi)容，
第l就是內(nèi)容體系，培訓(xùn)什么；第2就是方法體系，用
什么方法、手段培訓(xùn)；第3就是制度體系。培訓(xùn)不是某
一個人的相像，或者認(rèn)為重要、或者某個領(lǐng)導(dǎo)重視就去
做，而是一個企業(yè)的法制。
因此，建立整個安全培訓(xùn)體系框架，就是要解決4
大問題：a)新員工的安全培訓(xùn)如何系統(tǒng)化；b)管理者
培訓(xùn)如何制度化；c)核心人才的培訓(xùn)如何專業(yè)化；d)
業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)如何持續(xù)化。
為此，需要建立一套完善的培訓(xùn)體系，包括整個培
訓(xùn)的資源系統(tǒng)，環(huán)境、經(jīng)濟和企業(yè)面臨的狀況、各個部
門實際情況，將這些基礎(chǔ)要素整合起來。有效的管理模
式包括組織系統(tǒng)、員工發(fā)展、培訓(xùn)政策、培訓(xùn)管理、講師
管理等，我們都需要思考，所以培訓(xùn)不是簡單地找個課
程上，老師講課就完了，這是l套系統(tǒng)。
建立這個系統(tǒng)，就是從明確組織的核心能力開始。
在安全培訓(xùn)管理體系當(dāng)中，要建設(shè)企業(yè)的核心能力體
系，就要對員工的安全能力進(jìn)行了解，進(jìn)行分析，能力
符合要求的該怎么做；能力不符合要求的該怎么做。所
以企業(yè)的人力資源和教育培訓(xùn)部門的核心就是對能力
的開發(fā)與管理，找到合適的培訓(xùn)手段。
對于安全培訓(xùn)規(guī)劃的要素，主要包括組織系統(tǒng)、課
程系統(tǒng)和內(nèi)部講師系統(tǒng)3個層面。組織系統(tǒng)，包括培訓(xùn)
課程、人員、預(yù)算、教材、設(shè)備，這些不是簡單的工作，有
一個標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化管理的問題。課程系統(tǒng)一定要有
針對性，符合戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展需要。未來真正能解決問
題的還是靠企業(yè)自己的人。不但要有專業(yè)培訓(xùn)師來講
課，更要有企業(yè)中的優(yōu)秀管理人員來承擔(dān)訓(xùn)練下屬、培
養(yǎng)員工的職責(zé)。要考慮企業(yè)中高層管理人員對不同層
次的培訓(xùn)問題，以提高培訓(xùn)的層次和水平。最后，要探
討各單位、各部門、各培訓(xùn)機構(gòu)明確職責(zé)、分工負(fù)責(zé)、密
切協(xié)作、加強落實，保證時間、人員、經(jīng)費、培訓(xùn)內(nèi)容、培
訓(xùn)效果的落實到位的工作機制，從而健全完善現(xiàn)代企
業(yè)培訓(xùn)管理體系，促進(jìn)人才不斷涌現(xiàn)和企業(yè)的興旺發(fā)
達(dá)。

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