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淺析行為安全在安全管理的地位及實現途徑

文檔作者：張享恒文檔來源：重慶巨能建設（集團）有限公司項目管理分公司		點擊數：	更新時間： 2022年02月13日
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建 材 與 裝 飾 2014年 7月
淺析行為安全在安全管理的地位及實現途徑
張享恒
（重慶巨能建設（集團）有限公司項目管理分公司重慶401120）
摘要：本文闡述行為安全對一個施工企業(yè)安全管理的重要性，通過對行為安全進行識別觀察、分析與溝通，采取消除
措施，給予安全管理中需要的保障。
關鍵詞：行為安全；建設施工；地位；實現途徑
中圖分類號：TU714 文獻標識碼：B 文章編號：1673-0038（2014）28-0156-02
探求安全生產事故成因，人的不安全行為、機械（物）、環(huán)境的
不安全狀態(tài)或管理的缺陷，是事故發(fā)生的直接原因。而行為安全
研究的重點是“人的不安全行為”，行為安全的類型和頻率是安
全管理現狀的尺度，是事故頻率的預警信號，行為安全更是涉及
其它事故直接原因的主要條，它就如多米諾骨牌理論，會導致一
系列安全問題的連鎖反應。解決或建立行為安全的弊端，對施工
過程中減少安全生產事故，強化安全管理具有重要意義。
1 行為安全的重要性
1.1 行為安全的成因
行為安全是人在生產活動中表現出來的正常與非正常行為
的中要表現，在施工或生產活動中或可能引起事故的行為，是事
故的直接原因，而在施工生產作業(yè)中，人的不安全行為屬于人為
失誤。人的失誤因素往往是不可避免，造成失誤脫離安全行為的
原因是多方面的，歸結起來有三個方面：淤超過人的能力的過負
荷，主要是由于人自身的原因對過負荷的不適應，有超體能、精
神狀態(tài)、熟練程度、疲勞、疾病時的超荷操作，有環(huán)境過負荷，心
理過負荷，人際立場負荷等都能使人發(fā)生操作失誤。于與外界刺
激要求不一致的反應，如對外界刺激的反應與該刺激所要求的
反應不一致或操作與要求的操作不一致，出現要求與行為的偏
差，是由于人的工作處理過程的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了問題。盂由于不
知道正確的方法或有意采取不恰當的行為等，也可能是由于低
估事故發(fā)生的可能性和事故可能帶來的后果的嚴重性而導致決
策錯誤，這種行為主要取決于個人的性格和態(tài)度。
總之，在施工或生產中人、機、料、環(huán)、法系統(tǒng)中的一切因素，
都能從不同的方面，對人的行為安全產生影響，使人出現失誤，
進而導致事故。
1.2 行為安全與企業(yè)
企業(yè)要建立安全生產長效機制，實現安全生產長治久安，安
全行為顯得尤為重要。員工行為是企業(yè)文化的表現，也是文化引
導的結果。安全行為是企業(yè)安全文化的重要方面，也是建設安全
管理體系的主要目標。員工的行為安全可以影響職工的安全習
慣，良好的安全行為可以促進企業(yè)安全工作的開展，便于領導安
全管理決策的實施。良好的安全行為可以促使其在工作中牢固
樹立起安全至上的思想。反之，如果行為安全不夠規(guī)范，易出現
忽視安全，就會有違章操作、違章指揮、違反勞動紀律等現象的
發(fā)生。員工有良好的安全行為，就會形成良好的安全習慣，在工
作中就會時刻繃緊安全工作警醒自己，形成遵章作業(yè)、遵章操作
的良好風氣。反之，就會形成在作業(yè)過程中粗心、麻痹、違章作業(yè)
的不良習慣，從而種下安全事故的禍根。所以行為安全決定著企
業(yè)安全管理的決定性成敗。
1.3 行為安全的重要性
根據國內外的統(tǒng)計分析資料表明，在施工或生產過程中，
80%以上的事故是由于人的不安全行為為所引發(fā)的。美國安全工
程師海因里希在1931 年曾經調查了7.5 萬起工傷事故，發(fā)現其
中有98%是可以預防的。在可預防的工傷事故中，以人的不安全
行為為主要原因的占90%，而以設備的、物質的不安全狀態(tài)為主
要原因的只占10%。絕大部分工傷事故都是由于工人的不安全
行為引起的，即使有些事故是由于物的不安全狀態(tài)引起的，其不
安全狀態(tài)的產生也是由于工人的錯誤所致。在1977 年日本制造
工業(yè)歇工4d 以上的104638 件事故統(tǒng)計表明，屬于人的不安全
行為引起的事故占94.5%。美國杜邦公司近10 年的統(tǒng)計結果表
明在其公司所發(fā)生的事故中有96%是由各種不安全行為造成
的。種種事故案例的統(tǒng)計充分說明，人的不安全行為是影響安全
生產、導致事故發(fā)生的決定性因素。另一方面，人也是預防事故、
防止災害、做好安全生產的主體。因此，要減少事故發(fā)生，實現安
全生產，就必須以人的不安全行為為安全管理的重點，加強人的
本質安全化的研究和體系建設，探索并制定控制、直至杜絕人的
不安全行為的相應對策。人的心理活動支配人的行為，人的行為
是人的內在心理活動的直接表現；人的心理是客觀現實的反映，
客觀現實是人的心理的根源和程序，人的心理活動要受到外界
環(huán)境因素的影響。因此，解決導致安全事故，從人的各種不安全
行為影響心理的各種因素抓起，從源頭控制和減少人的不安全
行為，是防范生產安全事故的根本途徑。
2 行為安全的實現途徑
引發(fā)不安全行為的具體原因復雜和因素較多。但行為是否安
全，它是可通過觀察、分析、溝通和消除四個階段來實現，在實施
政工·管理
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2014 年 7月 建 材 與 裝 飾
中需要上級或領導的大力支持，各級參與的人員信任，執(zhí)行者的
有效實施，整個行為安全管理的脫崗教育、分析與溝通，需要充
足時間。
2.1 觀察識別
2.1.1 應急反應能力
員工作業(yè)時，對不安全的操作或行為動作是否有不安到安的
改變過程，是否存在僥幸、麻痹、捷徑、從眾、恐慌等心理。
2.1.2 工作狀況
看員工在作業(yè)時前后、左后、上下的工作位置工作關系，作業(yè)
空間狹窄，施工作業(yè)面的整潔，個人防護正確使用等情況。
2.1.3 作業(yè)流程順序
對于上道工序與下道工序工作之間相互作用、相互影響干
擾。
2.1.4 異常聲音
聽施工現場有無異常的聲音，機械設備聲音削弱或增強。
2.1.5 異常氣味
觀察聞異常的味道，機械設備是否有跑、漏、滴，封閉受限空
間有否有刺鼻的氣味。
2.1.6 感覺異常的溫度、振動
氣象信息天氣變化，季節(jié)性氣候惡劣影響情況，工作環(huán)境陰
暗潮濕等情況。
2.2 分析評估
大量的不安全行為增加了重大事故發(fā)生的概率，要避免發(fā)生
重大傷亡事故，就必須減少導致傷害事故的不安全行為；而要排
除傷害事故的發(fā)生概率的最有效的途徑就是控制、避免和消除
所有的不安全行為。在不安全的行為、險情、損失工時事故和重
大傷亡事故數量之間存在一定的比率，也可聯合安全咨詢服務
機構對各類事故統(tǒng)計分析的結果，以作為基本參考數據。通過對
員工的心里分析、個體特征因素、安全知識現狀因素分析，建立
行為安全ANP（網絡分析法）量表，作為控制或預防的重要依據。
2.3 模型溝通
親切互動接觸，表達所見不安全行為狀況及顧慮，討論不合
理行為更安全的做法，溝通上要建立安全榮辱觀、無指責等文
化，必要時可建議領導親自參加，提高重視程度。溝通是要注意
溝通方式，不要以指責或懲處為主要方式，主要以服務解決問題
所在提出工作聯系，例如：
（1）使用它（設備或工具）會導致的危險是什么；
（2）多長時間會使用它；
（3）是否處于良好狀態(tài)，如何確定；
（4）是否檢查、觀察周圍的工作情況；
（5）是否聽、看、聞、觸周圍的異常情況；
（6）其它需要溝通的不安行為情況。
2.4 減少消除
2.4.1 建立人員信息管理
主要對項目管理人員、作業(yè)人員等配置相應的專業(yè)管理人員
和設備，建立人員進場、出場安全卡。信息包括年齡、身體健康狀
況、工種等，由“被動管理”向“主動管理”的轉變。
2.4.2 建立施工隊伍誠信評價管理體系
主要對施工作業(yè)隊伍履約能力、行為能力、執(zhí)行能力等，分階
段量化考核，對信息集中收集和跟蹤分析，做好客觀、公平、公正
選擇。
2.4.3 加強對員工的安全培訓工作
要在對生產管理骨干送出進行安全安全培訓的基礎上，重點
抓好一線員工的安全培訓工作。要在堅持培訓課時、培訓質量的
前提下，對應急行為能力為目標，制定培訓計劃、設置培訓內容、
嚴格培訓考核，是實現員工行為安全的一個重要措施。
2.4.4 深化安全文化
把安全文化作為行為安全的基礎和靈魂，把行為安全與宣傳
片、公示欄、安全寄語、安全活動等有機結合，通過視覺的沖擊、
親情感化、理性約束，讓每位員工積極參與，營造濃厚的安全行
為文化氛圍。
3 結束語
行為安全的關鍵是通過現狀的觀察識別與分析評估，建立良
好的溝通模型，制定減少或消除的保障機制，嚴格實施是可以防
止引發(fā)安全事故。行為安全是以安全行為為基準的觀察行動方
法，以識別危險行為和安全行為之間的區(qū)別，通過在施工或生產
過程中進行觀察行動并處理員工行為，增強員工的主動應對能
力，發(fā)展與員工有關安全行為的共同作用，糾正員工的危險行
為，預防行為原因造成安全事故，促進良好的安全氛圍，提高安
全效能管理方法。
參考文獻
[1]《注冊安全工程師》教材.
[2]田水承，主編.現代安全理論與實務.徐州：中國礦業(yè)大學出版社，2004.
[3]劉軼松，主編.安全管理中人的不安全行為的探討.西部探礦工程，2005
（6）：226~228.
[4]栗繼祖，主編.安全行為學.機械工業(yè)出版社，2009.
收稿日期：2014-6-12
作者簡介：張享恒（1988-），男，助理工程師，本科，主要從事安全
生產管理工作。
政工·管理
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